一年來，我校以黨的十七大精神和市教體局年度工作要點為指導，以年初與教體局簽訂的《目標管理責任書》為工作重點，深入貫徹科學發(fā)展觀，深刻理解當前我?！稗k學水平與社會對優(yōu)質教育期盼相對較弱和現(xiàn)有資源與規(guī)模、質量要求相對不足”兩個主要矛盾，牢牢把握“豐富內涵，增強實力；樹立形象，擴大影響”這個主題，緊緊抓住“文化經營”和“隊伍的崗位管理、道德提升、專業(yè)成長”兩個重點，繼續(xù)堅持“人本、精細、高效、實做”的工作方式，在強化責任和目標上下工夫，傾心用研究創(chuàng)新破解發(fā)展中的難題，強力推進學校發(fā)展的第三次跨越，各項工作均圓滿完成，尤其是學校文化建設和課堂教學模式改革成效顯著，成為我校教育教學的兩的特色?，F(xiàn)將這兩項工作匯報如下：
一、學校文化特色明顯
學校堅持走“用文化經營，促內涵提升，推動學校發(fā)展”的道路，在對學校傳統(tǒng)文化挖掘與萃取的基礎上，結合現(xiàn)代教育要求和現(xiàn)時實踐的思考，在對“勤、樸、實、真、謹”傳統(tǒng)文化挖掘的基礎上，進行了豐富與提升，形成了富涵傳統(tǒng)意蘊、又洋溢時代氣息的現(xiàn)代精神文化體系。
學校在進一步明確學校主體文化的基礎上，實施了"經營班級文化，打造強大班集體"的行動。關于班級文化建設學校提出了基本的指導意見。內容是：<1>有自己的理念。<2>有班級精神。<3>班級目標。<4>有班級制度。<5>有班風、班訓、誓詞、警語、呼號。<6>設計班徽、班歌、班旗。<7>有與理念價值一致的言行風格。方法是：<1>與學校主導文化一致兼有自己個性；<2>從班級的師生中產生；<3>外顯，使人人皆知；<4>滲透，使人人踐行；<5>堅持用輿論氛圍感染，堅持靠自主使言行入軌；<6> 挖掘利用身邊的資源；<7>師生形成合力；<8>學習理解文化建設的意義。
經過一年多的文化營造，每個班級都形成了具有本班特色的班級文化：以各自精神文化為核心，設計了班徽、班旗，形成了班規(guī)、班訓等，通過警語、呼號、誓詞等各種載體進行滲透。通過班級文化建設，有效的促進了學生正確價值觀的逐步形成，培養(yǎng)了學生高雅的志趣和良好的生活學習習慣，改變了教育方式，提高了教育質量。在十月份教體局組織的教育成果觀摩展中，我校的校園文化建設受到一致好評，截止目前已經有濟源一中、高級中學、濟水一中、梨林中心校等十多個兄弟學校到校參觀學習。
二、優(yōu)化課堂教學過程，實施課堂教學模式改革
本年度我們在做好常規(guī)教學工作的同時，重點從突出課堂教學改革這個核心入手，提高了課堂教學效率、效益，從而提高教學質量。實施體現(xiàn)四點基本要求（目標明確與強化；學研考；高著眼、低起點、多聯(lián)系、緩坡度、快反饋、速矯正；堂堂清）、借鑒“先學后教”經驗、立足自己教學實踐的課型建模改革，我們的具體做法是：首先是按照“理念、目標與現(xiàn)實實際相結合，外地經驗與自己實踐相結合，集體智慧與個人特點相結合，整體模式與不同課型相結合”的原則，各學科均建立自己的課堂教學模型，克服了課堂教學的隨意性，有效地強化了教學目標，調動了教師與學生的學習積極性。其次是加強了自主、合作、探究學習的研究與應用，舉行課堂教學展示、優(yōu)秀課例點評等活動三十多次，全面提高了課堂教學效率。三是繼續(xù)加強與教研室的合作，多次邀請各教研員到學校深入課堂指導課堂教學。四是組織教師外出學習。先后派出80余名教師赴江蘇無錫懷仁中學和堰橋中學學習新課改，赴焦作永威中學蹲點學習洋思經驗，赴新安二高學習寢室文化和學生團隊考核制。從而，實現(xiàn)人人科科具有自然的、能夠熟練運用的預期教學模式，有效提高了課堂效率和教學質量。